Do lápis para a caneta: novas etapas da educação merecem reconhecimento

Cada fase escolar envolve acompanhamento, observação integral e escuta ativa dos alunos

O desenvolvimento de uma criança acontece em diferentes dimensões e ritmos de aprendizado. Por isso, acompanhar sua trajetória escolar vai muito além de verificar conteúdos aprendidos ou resultados obtidos. Envolve observar comportamentos, reconhecer habilidades, compreender necessidades, escutar o que a criança comunica e criar oportunidades para que ela desenvolva autonomia, confiança e participação no próprio processo de aprendizagem.

Esse acompanhamento começa desde os primeiros anos e se estende pelas diferentes etapas da formação. Na Educação Infantil, por exemplo, o desenvolvimento das crianças é acompanhado continuamente ao longo do trimestre, por meio de observações, registros e instrumentos avaliativos adequados a cada faixa etária. Os registros consideram habilidades, aprendizagens e experiências vivenciadas por cada criança.

Dessa forma, é possível construir um olhar individualizado sobre cada aluno. A observação acontece diariamente, durante as diferentes experiências vivenciadas no ambiente escolar. Entre as crianças menores, o acompanhamento prioriza aspectos como desenvolvimento motor, social, emocional, comunicativo e de autonomia. “Acompanhar o desenvolvimento é conhecer cada criança em seu processo e ritmo. Quando observamos e escutamos de forma intencional, conseguimos compreender melhor suas conquistas, necessidades e formas de aprender. A devolutiva às famílias nasce desse acompanhamento e amplia o diálogo entre escola e família sobre o percurso de cada criança”, explica Juliana Elia, coordenadora pedagógica do Colégio Santo Anjo, uma das maiores escolas de educação infantil do Paraná, com cerca de 3 mil alunos.

Observar e escutar para compreender

Na Educação Infantil, observar significa estar atento às manifestações da criança durante as brincadeiras, interações, propostas pedagógicas e situações cotidianas. A escuta ativa complementa esse olhar ao considerar aquilo que ela expressa por meio da fala, dos gestos, das atitudes e das próprias produções. Juliana conta que, ao final de cada trimestre, os responsáveis participam de um encontro individualizado com a professora para conversar sobre o desenvolvimento da criança.

A proposta transforma a devolutiva em uma oportunidade de diálogo. Não se trata apenas de apresentar um boletim ou parecer, mas de conversar sobre o percurso de aprendizagem, reconhecer conquistas e identificar aspectos que ainda estão em desenvolvimento. As crianças também recebem retornos cotidianos de seus professores, adequados à idade e às suas possibilidades de compreensão.

Cerimônia da Caneta: o início de uma nova fase

As mudanças de etapa também fazem parte desse processo de desenvolvimento. Passar de um ano escolar para outro representa novas responsabilidades, relações e expectativas. Para as crianças, essas transições podem ganhar ainda mais significado quando a escola cria momentos que ajudam a compreender simbolicamente o que está mudando.

É o que acontece com a Cerimônia da Caneta, realizada pelo Colégio Santo Anjo desde 2022 para marcar a passagem dos alunos do 4º para o 5º ano do Ensino Fundamental. A proposta transforma a substituição do lápis pela caneta em uma experiência de pertencimento, crescimento e valorização da trajetória escolar.

Durante os primeiros anos, o lápis está associado às descobertas, tentativas e possibilidades de apagar e recomeçar. Já a caneta simboliza registros que ganham maior permanência e, com isso, novas relações com atenção, cuidado e responsabilidade. A cerimônia não significa que errar deixa de fazer parte do aprendizado, mas convida o estudante a compreender que também faz parte de crescer reconhecer escolhas, lidar com elas e seguir em frente. “As transições escolares são momentos importantes porque ajudam o aluno a perceber que sua trajetória é feita de conquistas e de novos desafios. A Cerimônia da Caneta dá visibilidade a essa passagem e permite que o estudante compreenda que está assumindo gradualmente mais autonomia e responsabilidade, sem deixar de contar com o acompanhamento dos professores e da família”, destaca Adriane Cristina Wzorek, assessora pedagógica do Ensino Fundamental 1 do Colégio Santo Anjo.

Aprender também é perceber que está crescendo

A presença das famílias na cerimônia reforça essa ideia de continuidade. Os responsáveis testemunham uma conquista que representa não apenas a chegada de um novo instrumento, mas todo o processo construído até aquele momento: as primeiras produções, os desafios enfrentados, os esforços cotidianos e a conquista gradual da autonomia.

A Cerimônia da Caneta materializa justamente a perspectiva de que cada mudança de fase pode ser uma oportunidade para reconhecer o caminho percorrido e apresentar, de maneira acolhedora, aquilo que vem pela frente. Para o Colégio Santo Anjo, olhar para cada etapa da vida escolar com sensibilidade e intencionalidade pedagógica significa acompanhar o estudante não apenas no que ele aprende, mas também na forma como se relaciona, ganha autonomia, enfrenta desafios e constrói sua própria trajetória.